교원·도민,'모두를 위한 교육' 이견 커
수업개선 지원·학교폭력에도 현격한 시각차
각계 폭넓은 의견 수렴 …교육정책에 반영을
강원도교육청이 한길리서치에 의뢰해 도민·교원 등 1,000명을 대상으로 한 여론·설문조사 결과는 강원도 교육정책 수립의 문제점을 숨김없이 드러냈다. 즉, 강원 교육정책에 대한 도민과 교원 간 공감도 차이가 2배에 가까운 것으로 나타났다. 도교육청의 정책 방향인 '모두를 위한 교육'에 공감한다고 답변한 도민(학부모 제외)은 41.5%로 집계됐다. 반면 교원은 81.6%가 공감한다고 답해 도민들과 40.1%포인트 차이가 났다. 역점을 둬야 할 정책에 대해서도 도민과 교원들은 다른 시각이다.
강원 교육정책 중 역점을 둬야 할 정책이 무엇인지 1개를 선택하라는 질문에 교원 중 가장 많은 24.8%가 '수업개선 지원'을 꼽았다. 그러나 도민들은 역점을 둬야 할 정책으로 학교폭력 예방(26%)을 가장 많이 꼽았다. 물론 여론·설문조사가 교육정책을 수립하는 데 있어 절대적 잣대는 아니다.
정량뿐만 아니라 지역의 교육 특수성 등 다양한 정성요소를 망라하는 데 한계가 있어서다. 도교육청이 일희일비할 필요는 없지만 그렇다고 이번 여론·설문조사 결과를 외면해서는 안 된다. 교육정책을 입안하는 데 있어 '건강 진단서'와 다름없는 여론·설문조사 결과를 활용해 장점은 확대하고, 단점은 면밀히 보완하면 '근육(경쟁력)'을 만들 수 있다. 강원 교육정책 수립에 간과하고 있는 사항에 대해 고민을 더 깊이 해야 한다.
그러려면 지역사회와 우선 소통해야 한다. 지역사회가 지역의 교육에 대해 무엇을 원하고 있는지, 어떤 방향을 요구하고 있는지 가슴을 열고 각계각층의 낮은 목소리도 크게 들어야 한다. 그리고 이를 교육정책 수립에 가감 없이 반영해 나가야 한다. 교육과 지역사회는 따로 존재할 수 없기 때문이다. 이제 우리 교육이 갈 방향은 명확하다. 양적 팽창에서 질적 팽창으로 패러다임을 바꾸는 것이다. 교육이 개혁을 통해 인성을 함양하고 지성의 자존감을 살찌우며 지역과 국가경쟁력을 이끄는 인재 양성의 산실로 더 진화해 나가야 한다.
따라서 도교육청의 이번 여론·설문조사 결과는 강원도 교육을 총체적으로 짚어보는 계기가 돼야 한다. 교육은 첨단 디지털 시대가 몰고 온 변화에 적응해야 하지만 대량교육의 사회적 수요를 감당해야 하는 오늘의 학교들은 여전히 어려움을 겪고 있다. 최근 들어 컴퓨터와 프로젝트 등 하드웨어를 장착하고 다양한 소프트웨어를 탑재해 네트워크가 깔린 전자칠판이 교실에 등장했다. 스마트 칠판이 광범위한 지식정보데이터와의 접속은 물론 교사와 학생만의 공간이던 교실에 외부의 전문가와 학부모가 참여할 수 있는 길을 열었다.
그러나 변화는 찻잔 속의 태풍처럼 보인다. 즉, 전통적 교실에 첨단기술은 접목되었지만 교육기법은 만족스럽지 못하다. 새롭게 전개되는 시대적 수요에 부응하는 교과과정, 교수법, 학생지도법 개발은 지역사회와 소통하며 정교한 교육정책 수립 없이는 불가능하다.
